各有关单位及课题负责人：
根据《教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题管理办法》相关规定，为规范课题管理，现对2022年度立项且逾期未结项的开放课题开展专项清理工作，具体事项通知如下：
一、清理范围
2022年度立项且未按规定时限结项的开放课题项目。
二、时间安排
清理期限：2025年9月1日至2025年10月31日（以材料送达日期为准）
三、工作要求
请课题负责人按要求提交完整结项材料（参照2025年上半年结项要求）；
课题管理单位需履行监督职责；
逾期未结项者将作撤项处理；
被撤项课题负责人三年内不得申请本中心课题。
附：2022年度立项未结项课题名单
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心
2025年7月22日
附：2022年度立项未结项课题名单
序号 | 姓名 | 单位 | 课题名称 | 项目编号 |
1 | 陈蓓璞 | 泉州市培元中学 | 大数据支持下基于SOLO的中学“教学评”一体化实践研究 | KCB2022003 |
2 | 戴建仁 | 莆田市教师进修学院 | 高中数学“四定三化”课堂教学模式研究 | KCB2022017 |
3 | 王卫涛 | 陕西省咸阳市育才田家炳中学 | 中学语文课堂实施“读思达”教学法策略研究 | KCB2022067 |
4 | 周晓荣 | 福建省宁德市霞浦县第一小学 | 基于读思达教学法的全科阅读策略研究 | KCB2022100 |
5 | 蔡莉 | 三明市第二中学 | 思政课指向深度学习的读思达教法构建研究 | KCA2022003 |
6 | 陈天心 | 福州市小学英语名师工作室 | 主题意义引领下的英语表达能力的培养 | KCA2022023 |
7 | 陈云勇 | 霞浦县第八小学 | 基于读思达教学法的思维提升策略研究 | KCA2022034 |
8 | 黄惠蓉 | 福建省南安第一中学 | 校本教研评课活动中培育教师核心素养的探索与研究 | KCA2022065 |
9 | 李生华 | 厦门五缘第二实验学校 | 数学悦读下“读思达”教学法提升学生多元表征能力实践研究 | KCA2022091 |
10 | 林琳 | 福建省福安师范学校附属小学 | “双减”背景下小学数学多元作业设计的实践研究 | KCA2022109 |
11 | 林元武 | 龙岩市高级中学 | “双减”背景下学校校本课程开发的实践研究 | KCA2022123 |
12 | 刘焕书 | 上杭县第一中学 | 基于说阅读力、思考力和表达力的高中生物微专题设计与研究 | KCA2022129 |
13 | 茆海峰 | 厦门市集美区教师进修学校 | 读思达视域下的高中历史史料教学实践研究 | KCA2022139 |
14 | 翁其发 | 平潭城东小学 | 指向思考力培养的语文“读思达”研究 | KCA2022181 |
15 | 张荣生 | 厦门市第五中学 | 基于“读思达”教学法的小学数学阅读能力培养的实践研究 | KCA2022221 |
16 | 张珊珊 | 莆田市实验小学 | 小学语文教学中情感教育的实施策略研究 | KCA2022222 |
17 | 钟小梅 | 上杭县第二中学 | 基于阅读力、思考力和表达力的高中生物学“稳态与调节”微专题设计与研究 | KCA2022241 |
18 | 周晖 | 福建省福州第二中学 | 基于POA的高中英语新教材“读思达”教学实践研究 | KCA2022242 |