2026年5月16日下午，我单位特邀人民教育出版社刘立德研究员开展题为“教育强国建设进程中课程教学改革的四个问题”的专题学术讲座。本次讲座由李功连教授主持，教育学院部分师生到场聆听学习。
刘立德研究员首先系统梳理了习近平总书记关于教育强国和基础教育的重要论述，明确基础教育在国民教育体系中的基础性、先导性地位，重申立德树人根本任务与素质教育的核心价值，为讲座奠定了政策与理论基调。围绕课程教学改革的核心议题，刘立德研究员聚焦继承与创新、科学主义与人文主义、接受性学习与研究性学习、学院派科研与中小学教师科研四大辩证关系，层层深入展开系统论述，兼具历史厚度、理论深度与实践温度。刘立德研究员指出，教育创新必须立足教育传统，辩证区分先进与落后、优秀与陈腐的理念与方法，做到守正创新。同时，他强调新时代教育需坚持科技教育与人文教育协同，培养兼具科学精神与人文底蕴的人。
在互动环节，刘立德研究员就中小学生创新能力培养的问题进行回应，他指出，创新教育应面向全体学生，不必贪大求全，而要从日常教育细节和生活点滴中挖掘创新契机。同时，家校社协同育人至关重要，全社会应营造鼓励探索、崇尚创新的文化氛围。此番详实解答精准梳理育人思路，为在场师生明晰了方向、拓宽了教育研究与实践视野。
讲座最后，李功连教授总结发言。他认为本场讲座立意深远、内涵丰厚，兼具三重特点：一是有高度，紧扣基础教育领域核心问题；二是有情怀，立足基础教育发展大局，紧扣国家教育发展战略，直面教育现实痛点；三是有方法，以辩证思维深度剖析课程与教学改革核心要义，条理严谨清晰，兼具理论价值与实践意义。