2025年3月20日，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心组织专家团队赴福建省周宁县开展“下沉式”教师培训专项调研。本次调研以“精准诊断需求、优化培训方案、助力区域教育提质”为目标，在周宁县教师进修学校召开专题座谈会，聚焦当地小学语文、数学、英语学科教学现状与培训需求，为后续精准帮扶奠定基础。
会议由我中心综合办公室主任陈国平主持。中心副主任郭辉率队，正高级教师杨承军、洪丽玲、陈朝蔚、蔡凤梅等10位学科专家组成调研组，与周宁县教育局局长吴仙友、主任科员徐焕明、教师进修学校校长徐斌及教研员、一线教师代表展开深度对话，共商教师专业发展路径。
会上，周宁县教师进修学校语文、数学、英语学科教研员基于区域教研实践，系统梳理学科教学现状，提出四大核心需求：一是构建“以学为中心”的高效课堂模式，二是探索大单元统整教学实施策略，三是推进信息技术与精准教学的深度融合，四是破解整本书阅读教学落地难题。调研组通过现场提问、案例剖析等方式，进一步厘清县域教师专业发展的“卡脖子”问题。
针对调研结果，陈国平提出“专题讲座+示范课观摩+汇报展示”三位一体的培训方案，设置主题教学研讨、外出现场观摩、骨干教师汇报课等内容。方案特别增设“整本书阅读主题活动设计”“学科命题能力提升”等定制化模块，直指周宁县个性化需求。
在分学科研讨环节，调研组专家与当地教师代表围绕“送教形式创新”“作业设计优化”“命题能力培养”等议题展开讨论。吴仙友局长建议强化县域教师与外聘专家的长期结对机制，徐焕明主任提出建立跨校教研共同体，徐斌校长则呼吁加强校本研修资源库建设。我中心郭辉副主任表示，将充分吸纳各方建议，形成“调研诊断-方案优化-精准施训-跟踪指导”的工作闭环。
本次调研标志着我中心承担的福建省教育厅2025年度基础教育“下沉式”教师培训工作进入实施阶段。下一步，中心将依托福建师范大学教育学科专业优势，整合省内高校和一线名师教育资源，通过“订单式”培训与项目化指导，助力周宁县构建教师专业成长生态体系。
（周宁县教师进修学校 供稿）