5月26日下午，“整本书读思达”教学改革项目启动大会暨专题培训会在福清市瑞亭小学举行。本次活动由教育部福建师范大学基础教育课程研究中心与福清市教师进修学校联合主办，福清市瑞亭小学承办，来自全市11所实验学校的相关负责人及骨干教师参会，围绕整本书阅读教学改革开展专题培训与专业指导。
福清市瑞亭小学书记、校长李衡在致辞中表示，项目启动为学校教育教学注入了新的活力，学校将积极探索整本书阅读与“读思达”教学法的融合路径，为学生搭建“读中思、思中达”的成长平台。
福清市委教育工委委员、教师进修学校校长游孙瑛强调，“整本书读思达”项目对深化区域教育改革、落实“双减”政策具有重要意义。他指出，整本书阅读是落实新课标、培育学生核心素养的关键抓手，各实验校需以项目为载体，构建“学校主导、教师引领、学生参与”的阅读生态，共同打造福清教育特色品牌。活动期间，11所学校正式纳入教改实验体系。
启动会后，专家团队围绕项目核心内容开展了深度培训。书香博士智慧阅读公益平台负责人、“整本书读思达”教改项目服务办吴学胜详细介绍了项目的服务体系与实施规划，提出将通过数字化工具实现阅读过程跟踪、成果可视化分析，助力学校构建“线上+线下”融合的阅读教学模式。
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心特聘研究员陈朝蔚深入解读了项目的理论内核与实践路径。她指出，“读思达”教学法需贯穿阅读全过程，旨在培养学生批判性思维与语言运用能力，实现从“碎片化阅读”到“体系化建构”的跨越。特级教师、正高级教师刘仁增带来《整本书阅读的“教师首要原则”》专题讲座，强调教师需先成为“深度阅读者”与“思考引导者”，通过共读示范、问题设计、表达训练等策略，引领学生深入阅读与思考。
大会最后，魏为燚作教改项目工作部署，要求各实验校迅速成立专项工作组，制定本校实施方案，确保项目有序推进。
此次项目启动，标志着福清市“整本书读思达”教学改革正式进入实践阶段。在教育部福建师范大学基础教育课程研究中心的专业引领下，11所教改实验校将构建“理论指导+校本探索+技术赋能”的三维推进模式，着力破解整本书阅读教学中的重点难点问题，培育学生高阶思维能力，打造具有福清特色的阅读教学新范式。
（福清市瑞亭小学 供稿）