2025年11月22日至23日，第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会在四川天府新区成功举办。23日下午，由福建省厦门市大同小学承办的微论坛“‘做中学·用中学·创中学’：新课标背景下实践育人的落地与创新”顺利举行。论坛聚焦实践育人体系建设，通过线上直播吸引逾百万人次观看，引发教育界广泛关注。
本次微论坛围绕实践育人主题，设置主旨报告、主题分享、青师思辨、现场互动、圆桌对话等多个环节，系统探讨了如何在新课标指引下，推动学校育人体系从知识传授向素养培育转型，为实践育人的实施提供了可操作的思路与经验。
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心副主任龙安邦在论坛上作题为“教育中的学科实践及其落实”的主旨报告。报告结合2022版义务教育课程方案，深入阐释了学科实践的内涵与实施路径。龙安邦指出，学科实践强调以实践方式展开学科学习，兼具“成事”与“成人”的双重价值。其“成人”逻辑在教育过程中逐步显性化，体现于学习主体、教育目标与情境设计的特殊性。作为一种具身性、创造性的学习方式，学科实践的核心在于彰显学科本质，旨在培养学生核心素养与真实生活胜任力。
针对新课标具体要求，龙安邦提出，学科实践可通过情境、问题、项目、任务四大载体实施，并强调其属于特定实践范畴，需注重嵌入实践逻辑，引导学生运用学科思维解决现实问题，为新课标在教学实践中的落实提供了重要理论参照。