由福建师范大学主办，福建师大教育科学与技术学院、教育部福建师大基础教育课程研究中心以及福建省基础教育与教师教育研究中心联合承办的“两岸三地基础教育与教育教育学术研讨会”于2007年11月5-6日在福建师范大学邵逸夫楼学术报告厅召开。来自香港、台湾的专家学者与来自大陆的中小学教师代表、教师教育院校代表以及相关领域的研究生共350余人参加了会议。大会开幕式由福建师大教育科学与技术学院院长余文森教授主持，福建师范大学副校长汪征鲁教授出席会议并致欢迎词。本次会议主题兼论基础教育与教师教育，形式丰富多样，有专家的主题报告，有课堂教学的观摩，也有与会者的互动交流。
大会分成两个阶段，第一阶段为港台专家的主题报告。首先是来自香港中文大学教育学院的院长李子建教授作了《香港课程改革：中大伙伴协作计划的经验与反思》的主题报告。李子建教授完整系统地介绍了以“学会学习”为核心的香港课程改革情况，分享了香港中文大学教育学院与中小学学校伙伴协作计划的实例、经验和反思，并和与会代表进行热烈的互动。被誉为台湾省基础教育课程改革的设计师——台湾大同大学讲座教授、台北教育大学名誉教授欧用生教授作《课程理论与实践“辩证”：一条漫长的课程改革之路》。欧教授特有的幽默风趣的语言阐述课程改革中理论与实践的辩证统一，比较详细地介绍了“山水中学”社会统整课程实施的经验。接着，台湾新竹教育大学陈美如教授与我们分享了《教师课程理解的实践性探究：台湾课程改革脉络中的教师专业成长经验》。陈教授详细地介绍她下到学校，参与到学校的课程改革之中，与“柳柳”等四位老师共同学习、研究、实践和成长的经历。之后，欧用生教授和陈美如教授一起和与会代表进行了互动。
大会的第二阶段，大陆老师和台湾老师在课堂上同台献艺。福建省中小学中青年学科带头人、福州市金山小学的潘宇老师执教三年级《孔子拜师》。潘老师以其严谨的教风、精心的预设、扎实的训练和深厚的功底，引导学生学习语文，感悟老子和孔子两位文化巨人的诲人不倦、学而不厌的精神。接着，台湾省教师最高荣誉奖“师铎奖”获得者、台北市文化国小训导主任高敏丽老师执教五年级《爱无国界——新闻报道的阅读及讨论》。这是高老师以“把全世界当教科书，而不是把教科书当世界”的教学理念指导下创造的语文课程。课堂上，高老师在亲切自然中蕴含博大的教育智慧、在平淡质朴中包含深厚的文化底蕴、在细节中浸染爱心，引导学生以全世界为背景、以生活为课堂，学习搜集、判断、比较、分析、处理信息，学会学习，给学生留下“影响一生”的一节课。在听课者中激起了对课程、对课堂、对语文、对教学的深刻思考和心灵震撼。
课后，潘老师和高老师与听课老师进行了交流，高老师结合教学设想和实践，阐述“把全世界当教科书，而不是把教科书当世界”理念的落实；潘老师则把自己反复追问“我要教给学生什么”、“学生在我的课堂上学什么”化着课堂教学行为做一个反思。听课老师和专家对课堂教学进行认真评议。福建省中小学中青年学科带头人黄国才老师认为高老师的课符合余文森教授提出的“有思想、有智慧、有文化，符合新课程精神”的优质课的标准，又与大陆语文课程标准提出的新理念“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的生根途径”，阅读教学要培养学生“略读”“浏览”能力的要求相切合，充分说明台湾与祖国大陆同祖同源同根的血脉联系。国家督学、著名课改专家成尚荣教授认为两位老师各有特点，体现文化背景下的课堂教学的不同。课改专家余文森教授认为，潘老师的课严谨有序，扎实有效；高老师的课亲切自然课如其人，预设与生成融合，收放自如，关注社会和人生，充满爱心和智慧，是一节优质课。台湾学者白亦方、林文生、陈美如、欧用生等在比较大陆与台湾的课后，认为是“一个中国，两个（教学）世界”，是“孔子遭遇哈利·波特”，希望二者互相借鉴、互相学习，结合起来变成“中国功夫”。
下午，台北县崇德国小校长林文生博士的《台湾教师专业成长》，用他学校创生的一个个“统整的课程”案例，诠释“什么是课程”“什么是教学”“如何看待教材”等教师们关注的问题，提出“校园应该是一个生态化环境，而不是‘水泥化’的冰冷僵硬的死地”，教师要成为学习者、成为课程的创生者。接着，国家督学、著名课改专家、江苏省教科所所长成尚荣教授作了《语文老师的视域——认识课堂、认识教学》的专题报告。成教授为老师们娓娓道了十个故事，并以其独特的视角、深邃的思想、睿智的分析和生动的讲述，透过的生动形象的故事传递出“跳出语文、教学语文”的思想，深入浅出，耐人寻味，发人深省。
最后，福建省教育厅人事处的相关领导出席了闭幕仪式，与会专家学者对本次会议均给予了高度评价，本次大会取得圆满成功。
（福建师范大学教育科学与技术学院、基础教育课程研究中心 魏为燚）